COPEC reclama pedagogs a infantil i primària per detectar i atendre les altes capacitats

El Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya ha presentat a Barcelona les primeres conclusions d’una recerca sobre les altes capacitats, des d’infantil fins a la universitat. La jornada reclama detecció precoç, acompanyament continuat i una resposta educativa adaptada a cada alumne.

El Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC) reclama incorporar pedagogs i pedagogues a infantil i primària per identificar l’alumnat amb altes capacitats i garantir una intervenció personalitzada. És una de les propostes presentades dissabte a la Casa Golferichs de Barcelona, en una jornada que ha posat el focus en la infradetecció i les mancances de la resposta educativa.

La recerca examina les diferents etapes educatives, els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) i els gabinets privats.

Entrevistades:

• Mònica Fernàndez, pedagoga i coordinadora del Grup de Recerca d’Altes Capacitats del COPEC.
• Anna Vinyoles, psicopedagoga i membre del Grup de Recerca d’Altes Capacitats del COPEC.
• Patrizia Mazzucchelli, pedagoga i neuroeducadora.